Soal Ujian Ut Pembelajaran Ipa Di Sd




Kunci JAWABAN DAN PEMBAHASAN Pertanyaan UAS UT

PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

1. Pelajari Modul 1 tentang Teori Piaget dabn penerapannya dalam pembelajaran IPA

A. Pelecok, karena amak berada puas tahap kecerdasan motorik

B. Salah, karena anak telah berbenda plong tahap berfikir secara egosentris

C. Benar, karena anak mutakadim berbenda pada tahap berbuat

D. Salah, karena anak asuh sudah berada plong tahap pemikiran yang lengkap

2. Pelajari Modul 1 tentang Teori Piaget dan penerapannya internal pembelajaran IPA SD

A. Salah, karena Sensori motorik adalah urut-urutan anak asuh pada jiwa < 3 tahun

B. Salah, karena Pre-Operasional adalah perkembangan anak puas usia 3 – 7 tahun

C. Bersusila, karena Konkret Operasional adalah perkembangan anak pada usia 7 – 11 tahun

D. Salah, karena Formal Operasional yakni perkembangan momongan pada usia 12 – 15 tahun

3. Pelajari Modul 2 adapun Pendekatan dalam pembelajaran IPA SD

A. Pelecok, karena penjelasan fakta alias konsep merupakan informasi verbal

B. Benar, karena menunjukkan proses berfikir dan keterampilan akademikus siswa

C. Salah, karena pertanyaan segel penemu merupakan informasi oral

D. Pelecok, karena penjelasan generalisasi dapat diperoleh melalui manifesto verbal

4. Pelajari Modul 2 tentang Pendekatan dalam penelaahan IPA SD

A. Benar, karena mendeskriminasikan lingkungan kudrati dan tercemar

B. Salah, karena menunjukkan konsep terapung, terbenam, dan melayang secara berwujud

C. Pelecok, karena mendefinisikan merupakan membangun pemberitahuan mengenai maksud suatu konsep

D. Riuk, karena mendemonstrasikan merupakan membuktikan atau menjukkan aturan yang main-main

5. Pelajari Modul 1 tentang Teori Belajar Ausubel dalam penataran IPA

A. Riuk, karena diferensiasi progresif merupakan presentasi konsep-konsep nan dimulai dari konsep-konsep publik kemudian dilanjutkan dengan penyajian konsep yang makin tersendiri

B. Salah, karena diferensiasi integratif tidak ada

C. Salah, karena pengharmonisan progresif tidak cak semau

D. Ter-hormat, karena rekonsiliasi integrative yakni konsep-konsep baru diintegrasikan dengan konsep-konsep yang telah dipelajari sebelumnya

PDGK4202 Pengajian pengkajian IPA DI SD

6. Pelajari Modul 1 tentang Teori Piaget dan penerapannya dalam pembelajaran IPA SD

A. Salah, karena pendekatan faktual menerimakan gambaran doang belum pada tahap merenungkan

B. Keseleo, karena kelincahan proses cenderung menyertakan konsep dengan materi konkret dan bekerja ilmiah

C. Bermoral, karena merupakan gabungan dari fakta-fakta dan menyajikan ilustrasi yang lebih konkret daripada pendekatan faktual

D. Riuk, karena pendedahan dikembangkan dengan memperalat mileu sebagai sumur belajar

7. Pelajari Modyul 2 tentang pendekatan dalam penataran IPA SD

A. Sopan, karena hasil belajar dapat dilihat berdasarkan keteracapaian kompetensi radiks

B. Kurang tepat karena pemilihan metoda nmerupakan episode dari proses pengajian pengkajian yang belum pasti sangat berwibawa terhadap hasil berlatih

C. Adv minim tepat karena ketercepaian tugas belum melukiskan hasil belajar secara keseluruhan sahaja sebagaian

D. Kurang tepat karena kesesuaian kompetensi pangkal dengan topik bahasan memang diperlukan belaka belum menggambarkan hasil belajar

8. Pelajari Modul 3 tentang Kesigapan roses bawah dan kegesitan roses terintegerasi

A. Salah, karena berat air tergolong varabel terpaut

B. Benar, karena volume air nan farik-beda yakni luwes bebas

C. Salah, karena perbedaan elusif air yakni variabel bebas

D. Keseleo, karena volume air di pengunci percobaan yaitu bukan luwes

9. Pelajari Modul 4 tentang keterampilan proses dalam pembelajaran IPA SD

A. Salah, karena mengobservasi yakni keterampilan mengamati

B. Moralistis, karena mengklasifikasi sudah lalu berlimpah mencirikan berdasarkan karakteristik

C. Riuk, karena mengkhususkan hijau sampaui tahap meluluk perbedaan

D. Pelecok, karena mengklarifikasi belum tentu kreatif memilah

10. Pelajari Modul 4 tentang penerapan pendekatan dalam IPA SD

A. Riuk, karena pembelajaran tersebut tidak gelojoh memprediksi

B. Salah, karena penerimaan tersebut tidak hanya menuduh

C. Salah, karena pembelajaran tersebut tidak mengelompokkan

D. Benar, karena pembelajaran tersebut mengklarifikasi hasil temuan

PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

11. Pelajari Modul 4 tentang kesigapan proses memformulasi dugaan, mengontrol plastis, takhlik definisi operasional dan menginterpretasi data

A. Keseleo, karena adalah sebagian berusul objek yang diteliti

B. Benar, karena merupakan seluruh objek nan diteliti

C. Salah, karena survey merupakan teknik pengambilan data

D. Salah, karena variabel adalah komponen yang akan diteliti

12. Pelajari Modul 5 tentang perangkat peraga dalam pembelajaran IPA SD

A. Etis, karena kaleng yang dilubangi dan diberi air akan mengimpitkan ke segala apa arah

B. Salah, karena batu halus nan diberi air maka air akan merembes, digunakan untuk menjelaskan air mengangop melalui jari-jari-ruji-ruji mungil

C. Riuk, karena gangsa berisi air yang dipanaskan kerjakan mengklarifikasi konsep transisi wujud air ke uap

D. Salah, karena digunakan buat menjelaskan air mampu melarutkan zat

13. Modul 6 tentang menciptaan penerimaan IPA terkonsolidasi

A. Benar, karena konsep berpunca bermula 1 mata tutorial sesuai untuk siswa kelas IV

B. Keseleo, karena penjernihan air tidak untuk petatar kelas IV

C. Pelecok, karena konsep piutang air tak sesuai dengan tuntunan kelas IV

D. Salah, karena konsep rumus molekul air belum tepat diberikan buat siswa papan bawah IV

14. Pelajari Modul 6 akan halnya Menciptaan pembelajaran IPA terintegrasi

A. Pelecok, karena topik matahari sulit dikembangkan bikin indra penglihatan kursus matematika bagi petatar SD

B. Salah, karena topik pembahasan IPA sulit dikembangkan lebih jauh

C. Benar, karena topik banjir dapat dikembangkan terbit latihan IPA, Matematika, Bahasa Indonesia dan IPS

D. Salah, karena benda, padat, cair, dan gas cenderung lebih banyak dapat dibahas buat mata pelajaran IPA

15. Pelajari Modul 7 tentang Evaluasi hasil membiasakan IPA di SD

A. Bermoral, karena berkenaan dengan sikap

B. Pelecok, karena berkenaan dengan psikologis

C. Salah, karena yaitu evaluasi proses

D. Salah, karena tak tepat dengan kata “harus”

PDGK4202 Pengajian pengkajian IPA DI SD

16. Pelajari Modul 9 tentang merancang pembelajaran IPA kelas V

A. Salah, karena kegiatan sediakala tak langsung menjelaskan materi

B. Salah, karena kegiatan tadinya tidak berbarengan menjelaskan fungsi peranti-perangkat pencernaan

C. Keseleo, karena kegiatan tadinya kurang tepat seandainya bersama-sama menjelaskan neko-neko alat pencernaan seperti tertulis sreg organ peraga

D. Moralistis, karena dibandingkan jawaban lain kian tepat, karena diawal pengajian pengkajian sebaiknya guru memancing ingatan siswa

17. Pelajari Modul 9 tentang merancang Penerimaan IPA kelas V

A. Benar, karena indikator berilmu tentang kompetensi yang diharapkan tercapai lega akhir pembelajaran

B. Salah, karena materi pokok bahasan merupakan topik bahasan yang manghantarkan pemahaman pesuluh

C. Salah, karena kegiatan pembelajaran merupakan sarana kegiatan berlatih

D. Pelecok, karena kompetensi asal yaitu kumpulan kompetensi yang diperoleh lain dari suatu kegiatan pembelajaran

18. Pelajari Modul 9 mengenai mereka cipta pembelajaran IPAkelas Vi

A. Terbatas tepat, karena kurang mengganjur perasaan siswa dalam kegiatan berlatih

B. Kurang tepat, karena informasi diberikan disela-sela kegiatan belajar yang diberikan guru

C. Kurang tepat, karena terik ditangkap maka itu siswa jika sonder demonstrasi

D. Bertambah tepat, karena kegiatan belajar bisa nyata unjuk rasa maupun eksperimen. Bila peralatan adv minim dapat digunakan demonstrasi

19.

Butir 1 dan 2 Bersusila sedangkan Butir 3 Riuk, karena perubahan wujud uap menjadi hancuran atau mengembun tidak bisa diperagakan di kelas

20.

Granula 2 dan 3 Benar sedangkan Butir 1 Pelecok, karena keterangan nan kompleks merupakan proses akomodasi

PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

21.

Butir 1,2 dan 3 Benar

22.

Butir 1 dan 3 Benar padahal Granula 2 Salah, karena enggak termasuk contoh model penciptaan

23.

Butir 1, 2 dan 3 Benar

24.

Butiran 1,2 dan 3 Benar, karena merupakan taksonomi hasil belajar menurut Gagne

25.

Butiran 1,2 dan 3 Benar, karena Satwa menggunakan oksigen buat mempertahankan proses hidup, Tumbuhan menggunakan hewan dan karbon dioksida bakal mempertahan proses hidup dan tumbuhan sekali lagi mengeluarkan oksigen

PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

26.

Butir 1, 2 dan 3 Ter-hormat, karena yaitu laporan yang diperlukan dalam penelaahan dengan pendekatan IPA SD

27.

Butir 1,2 dan 3 Moralistis

28.

Butir 1 dan 2 Benar padahal Butir 3 Salah, karena tidak pendekatan yang dimaksud

29.

Butiran 2 dan 3 Benar padahal Granula 1 Pelecok, karena merupakan kekuatan penggunaan metoda diskusi bukan kelemahan

30.

Butir 1 dan 3 Bermartabat, karena metoda eksperimen dan demonstrasi dapat digunakan kerjakan mengklarifikasi konsep dengan menggunakan perangkat-perangkat sederhana, tidak berbahaya dan mudah didapat sedangkan Butir 2 Pelecok, karena petatar kelas III belum tepat bila diberi sawala

PDGK4202 Pembelajaran IPA DI SD

31.

Butiran 1 dan 2 Benar, sedangkat Granula 3 Salah, karena tidak mungking bereksperimen dengan sesungguhnya

32.

Butir 1 dan 3 Moralistis karena pelajar menuding / menyelidiki dan akhirnya menyimpulkan dan boleh dilakukan lakukan melihat tulangtulangan patera menengah Butiran 2 Salah, karena tidak berniat lakukan

33.

Butir 1, 2 dan 3 Benar, karena siswa menuding / memeriksa, melihat perbedaan, menuliskan hasil percobaan risikonya menyimpulkan

34.

Granula 1 dan 2 Etis karena ditunjukkan dengan ada kalkulasi berkenaan dengan proses penggunaan observasi. Menengah Butiran 3 Salah, karena enggak menggambarkan taksiran

35.

Butir 1, 2 dan 3 Etis

PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

36.

Butiran 1, 2 dan 3 Sopan, karena peran alat peraga memeng diantaranya sebagai membangkitkan rasa ingin tahu murid, pengajian pengkajian kian berharga bagi pesuluh dan memberi pengalaman berlatih puas siswa

37.

Butiran 1 dan 2 Benar, sedangkan Granula 3 Keseleo karena tidak semua siswa harus terampil, nila alat terlalu sulit dapat dilakukan demonstrasi oleh guru

38.

Butir 1, 2 dan 3 Benar, karena integral merupakan keterpaduan konsep-konsep baik itu intern satu atau berjenis-jenis kepatuhan ilmu. Pernyataan pertanyaan ini enggak menyingkirkan antara inter dan anatar disiplin aji-aji

39.

Butir 1 dan 2 Benar, karena merupakan mata pelajaran yang terdapat di papan bawah sedikit sedang Granula 3 Salah, karena indra penglihatan kursus ekonomi tidak secara solo diberikan di SD

40.

Butiran 1, 2 dan 3 Sopan

PDGK4202 Penataran IPA DI SD

41.

Butir 1, 2 dan 3 Benar, karena kognitif adalah bagian bermula kognitig, afektif dan psikomotor

42.

Butir 1 dan 3 Benar sedang Butiran 2 Salah karena anak timbangan tidak dapt dipegang simultan dapat mengganggu berat akibat adanya zat atau keringat yang menempel

43.

Butir 1, 2 dan 3 Bermartabat

44.

Pernyataan 1 berkenaan dengan sistem Pendidikan Nasional

Pernyataan 2 berkenaan dengan kriteria Kebangsaan Pendidikan

Pernyataan 3 berkenaan dengan standar isi dan standar kompetensi lulusan

45.

Butir 1, 2 dan 3 Benar

PDGK4202 Pembelajaran IPA DI SD

46.

Granula 1 dan 3 Benar sedangÂ
Butir 2 Keseleo karena TIU telah lain lagi digunakan tetapi dikembangkan Kompetensi bawah nan dijabarkan terbit Barometer Kompetensi yang telah ditetapkan

47.

Granula 1, 2 dan 3 Etis

48.

Butiran 1 dan 2 Bersusila Sedangkan Butir 3 Salah karena menggiurkan tinggi diduga akibat pemanasan global

49.

Granula 1 dan 3 Benar sedangkan Butiran 2 Salah, karena SD belum belajar tentang makanan zat pencemar dalam air wai

50.

Butir 1 ferum radiks baik dalam menghatar listrik, sedang gawang tak

Granula 2 rangkaian listrik dapat diberikan secara cuaca dan parallel

Butir 3 rangakaian tertutup bisa menghindarkan listrik dengan baik

Source: https://progdipgsd.blogspot.com/2015/12/kunci-jawaban-dan-pembahasan-soal-uas_4.html

Posted by: likeaudience.com