Ppt Media Dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Ipa

Penguraian berjudul: “MERANCANG Sarana DAN Perabot PERAGA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD”— Transcript presentasi:


1

MERANCANG MEDIA DAN ALAT PERAGA DALAM Penelaahan IPA DI SD


PERTEMUAN 14
HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH Sumber akar
FAKULTAS KEGURUAN DAN Ilmu pendidikan


2

KEMAMPUAN Pengunci YANG DIHARAPKAN

Menjelaskan pengertian alat angkut dan alat peraga
Menjelaskan langkah-anju merancang sarana dan alat peraga di SD


3

BAGAIMANA CARA MENDESAIN Perangkat PERAGA

Lakukan mendesain alat peraga maupun percobaab tercecer wajib memperhatikan konsep nan mendasari kegunaan alat alias prinsip kerja instrumen tersebut.
Ada tiga pertimbangan kelayakan kerjakan mengidas gawai peraga yang baik, antara lain:
Kelayakan praktis
Kata dan pemahaman guru dengan tipe perabot peraga
Ketersediaan alat peraga di mileu berlatih setempat
Ketersediann tahun mempersiapkannya
Ketersediaan sarana dan fasilitas pendukungnya
Keluwesan, mudah dibawa serta mudah digunakan pada masa kapan dan oleh siapan saja.


4

BAGAIMANA Kaidah MENDESAIN Peranti PERAGA

2. Kelayakan teknis/kelayakan pedagogis
Relevan dengan harapan pembelajaran yang ingin dicapai
Merangsang memotivasi terjadinya proses belajar yang optimal.
3. Kelayakan biaya
Kajian untung rugi secara ekonomis
Jumlah dan spesies perkakas yang akan digunakan
Kecekatan yang diperlukan
Gambar dan buram yang akan dibuat
Rancangan atau konstruksi alat
Evaluasi perlengkapan yang dibuat


5

Perkakas DAN BAHAN MEMBUAT Instrumen PERAGA

Flat dan sekitarnya; bekas botol selai, vas dokumen, stoples, spatula, pring gelas, perunggu, kancah sandal apit, dll.
Mileu sekolah; kertas, penggaris, arena ballpoint, bekas spidol, botol tinta, kusen lepasan, dll.
Warung ataupun toko; karton jebolan, dompet plastik, kain gelang, meteran, balon, lilin, dll.
Mileu rumah sakit; syring (suntikan), wejangan plastik kancah, jambang infus, jambangan obat, spatula obat, dll.


6

LANGKAH-Anju MERANCANG Peranti PERAGA & MEDIA PENDIDIKAN

Menciptakan menjadikan ide/gagasan/pemikiran
Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa
Merumuskan harapan
Menentukan kerangka isi objek pelajaran
Menentukan jenis media
Menentukan treatmen dan kooperasi siswa
Menciptakan menjadikan skets/story board
Menentukan bahan / alat yang digunakan
Pelaksanaan pembuatan media
Pengeditan
Uji coba (jika boleh jadi dilakukan)
Melaksanakan kegiatan dan mengevaluasi


7

PERANAN Gawai PERAGA & MEDIA PENDIDIKAN

Menyingkir terjadinya verbalisme
Menyemangati minat atau pecut pesuluh;
Menarik perhatian peserta;
Mengamankan keterbatasan: pangsa, masa, dan ukuran;
Mengaktifkan petatar n domestik kegiatan belajar: dan
Mengefektifkan belas kasih rangsangan untuk membiasakan.


8

Rintangan Intern PEMAKAIAN Perabot PERAGA & Sarana PENDIDIKAN

Keseleo suatu hambatan komunikasi yang bisa dipecahkan melalui penggunaan media dalam proses membiasakan mengajar adalah: perhatian nan tidak terkumpul.
Keadaan ini diantaranya disebabkan oleh:
Anak memang tak ingin menunggalkan pikiran (bisikan bodi);
Manah anak yang lebih tertuju pada hal enggak yang makin menarik manah mereka;
Anak bermimpi atau menghayal;
Prosedur penyampaian korban pengajaran yang membosankan;
Sumber amanat unik tanpa variasi;
Kurang adanya penapisan dan didikan dari guru yang semenjana mengajar.


9

UJI KOMPETENSI Bagaimana kaidah merancang sarana dan alat peraga?

Apa peranan media internal pengajian pengkajian?
Segala apa kendala intern penggunaan sarana?


10

SEMOGA BERMANFAAT

Source: https://slideplayer.info/slide/12452526/

Posted by: likeaudience.com