Peta Konsep Pembelajaran Ipa Di Sd Modul 2

Satuan Program TUTORIAL (SAT)
Tuntunan ke-

1

Kode/Nama Mata Khotbah

PDGK 4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Segel Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menjelaskan model Pembelajaran
Collaborative Learning

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan tujuan model collaborative learning
 Menjelaskan tentang cara menggunakan model
collaborative learning
 Memberi contoh teoretis collaborative learning

Anak kunci Bahasan

Model Pembelajaran Collaborative Learning

Sub Rahasia Bahasan


Konsep pola collaborative learning
Cara memperalat model collaborative learning

Aktifitas Tutorial :
NO
Jenjang
1. Persiapan
Tutorial



2

Kegiatan
Pendahulua
n

RINCIAN KEGIATAN

Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil kajian
materi BMP dan reanalisis
Kompetensi sreg BMP
Tutor mempersiapkan bulan-bulanan
presentasi materi yang akan
dibahas
Mahasiswa diharapkan
membaca modul 1

 Perkenalan
 Orientasi kegiatan tutorial:
penjelasan mengenai intensi
latihan, rencana kegiatan
tuntunan, tugas dan kriteria
penilaian tutorial
 Tutor menginformasikan maksud
les 1 dan ulas lingkup
materi nan akan dibahas

Ki alat

WAKTU

NO
TAHAPAN
3. Penyajian

4

Penghabisan

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor memberikan materi inisiasi
tentang konsep model
pembelajaran collaborative
learning

 Tutor memberikan sejumlah
tanya pada forum sumbang saran
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
diskusi

Tutor memberikan wasalam
di forum diskusi dan membuat
konklusi

MEDIA

Hari

SATUAN Acara Kursus (SAT)
Les ke-

2

Kode/Jenama Alat penglihatan Khotbah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Etiket Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Mahajana

Mahasiswa bisa menjelaskan model Pembelajaran
Kontekstual

Kompetensi Istimewa

Mahasiswa dapat:

 Menjelaskan konsep model pembelajaran
kontekstual
 Mengklarifikasi cara penggunaan model
kontekstual
 Menjelaskan cirri-ciri model kontekstual
 Meluaskan lengkap pembelajaran
kontekstual

Taktik Bahasan

model Pembelajaran Kontekstual

Sub Pokok Bahasan




konsep konseptual pendedahan kontekstual
cara penggunaan model kontekstual
ciri-ciri pola kontekstual
Mengembangkan acuan penelaahan
kontekstual

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial



2

Kegiatan
Pendahulua

RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep beralaskan hasil kajian
materi BMP dan reanalisis
Kompetensi pada BMP
Tutor mempersiapkan bahan
pengajuan materi yang akan
dibahas
Mahasiswa ditugaskan
membaca modul 2 dan 3
Tutor menguraikan tentang
kegiatan tutorial 2, harapan

MEDIA

WAKTU

NO

TAHAPAN
n

3.

Pengutaraan

4

Pengunci

RINCIAN KEGIATAN
pendedahan dan pangsa lingkup
materi yang dibahas.
 Tutor memberikan materi pembaiatan

2, akan halnya teladan pendedahan
kontekstual
 Tutor memberikan sejumlah
pertanyaan pada forum diskusi
nan akan dilakukan secara
perkelompok
 Pembagian keramaian untuk
diskusi kelompok (1 kel = 4
orang). Pengalokasian tugas
diskusi:
Kel 1: konsep arketipe
pengajian pengkajian kontekstual
Kel 2: ciri-ciri lengkap
pendedahan kontekstual
Kel 3: anju-langkah
pengembangan model
kontekstual
Kel 4: komponen landasan
model kontekstual
Masing-masing kelompok akan
menerimakan tanggapan
terhadap pertanyaan yang
diberikan sesuai dengan
kelompoknya. Pada hari ketiga,
setiap kelompok harus sudah
memberikan tanggapannya
 Anggota dari kelompok bukan
boleh memberikan tanggapan
pada perian nan mutakadim
ditentukan (setelah waktu ke-3)
 Tutor memberikan wasalam
pada forum diskusi dan
membuat konklusi diskusi

Ki alat

WAKTU

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke-

3

Kode/Nama Mata Orasi

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Dam

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
quantum dalam pengajian pengkajian di kelas

Kompetensi Tunggal

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan konsep model penerimaan
quantum
 Menjelaskan kaidah acuan penelaahan
quantum
 Menjelaskan teknik pengajian pengkajian kuantum
 Mengembangkan teladan penelaahan quantum

Gerendel Bahasan

lengkap penataran quantum

Sub Ki akal Bahasan




konsep model penataran quantum
pendirian abstrak penataran quantum
teknik pembelajaran kuantum
langkah mengembangkan model pengajian pengkajian
quantum

Aktifitas Tuntunan :
NO
Pangkat
1. Langkah
Tuntunan



RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor meluaskan Peta
Konsep berdasarkan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
Tutor meluaskan
materi pembaiatan
Tutor menyusun tugas tutorial

Wahana

Hari

NO

Pangkat

RINCIAN KEGIATAN
untuk mahasiswa

2

Kegiatan
Pendahulua
n

 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 3, tujuan
pembelajaran dan ira
lingkup materi yang dibahas.

3.

Penyajian

 Tutor memberikan materi
pembaiatan tentang ideal
pembelajaran quantum
 Tutor memberikan beberapa
cak bertanya lega forum
diskusi
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
urun rembuk
 Tutor memberikan tugas
cak bimbingan 1
 Mahasiswa mengamalkan
tugas tutorial 1 dan
mengumpulkannya paling
lambat 1 minggu kemudian

4

Penutup

Tutor memberikan kata
penutup di forum diskusi dan
membuat kesimpulan
Tutor memberikan feedback
terhadap jawaban tugas
tutorial 1

MEDIA

Musim

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Latihan ke-

4

Kode/Tanda Indra penglihatan Khotbah

PDGK4202 /Penataran IPA SD

Sks

3

Nama Dam

Hartinawati

Kompetensi Awam

Mahasiswa dapat menerapkan model penelaahan
kooperatif sreg proses pembelajaran di kelas

Kompetensi Khusus

Mahasiswa boleh:
 Menjelaskan konsep hipotetis pembelajaran
kooperatif
 Menjelaskan pendirian sempurna pembelajaran
kooperatif
 Menjelaskan teknik lengkap penelaahan
kooperatif
 Mengklarifikasi keuntungan acuan pengajian pengkajian
kooperatif
 Mengembangkan model pembelajaran kooperatif

Pokok Bahasan

komplet pembelajaran kooperatif

Sub Gerendel Bahasan





konsep model pembelajaran kooperatif
kaidah konseptual penelaahan kooperatif
teknik model pembelajaran kooperatif
keuntungan model pendedahan kooperatif
langkah meluaskan teoretis pembelajaran
kooperatif

Aktifitas Tutorial :
NO
Tataran
1. Ancang
Cak bimbingan

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor berekspansi Denah
Konsep berdasarkan hasil
analisis materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
 Tutor mempersiapkan bahan
presentasi materi yang akan

MEDIA

WAKTU

NO

Tahapan

RINCIAN KEGIATAN
dibahas

 Tutor menjelaskan mengenai
kegiatan tutorial 4, tujuan
penelaahan dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

2

Kegiatan
Pendahulua
falak

3.

Penyajian

 Tutor memberikan materi
penobatan tentang model
pembelajaran kooperatif
 Tutor memberikan beberapa
soal pada forum
diskusi
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
urun pendapat

4

Akhir

Tutor menyerahkan pengenalan
intiha plong forum urun rembuk

Kendaraan

WAKTU

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke-

5

Kode/Nama Alat penglihatan Khotbah

PDGK4202 /Penerimaan IPA SD

Sks

3

Jenama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan teladan pembelajaran
tematik

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Mengklarifikasi konsep model pembelajaran
tematik
 Menjelaskan prinsip sempurna pembelajaran tematik
 Menjelaskan teknik paradigma pengajian pengkajian tematik
 Menjelaskan keuntungan model penelaahan
tematik
 Mengembangkan model pembelajaran tematik

Pokok Bahasan

Arketipe penerimaan tematik

Sub Pokok Bahasan




konsep paradigma pendedahan tematik
prinsip konseptual penerimaan tematik
teknik model pembelajaran tematik
keuntungan model pengajian pengkajian tematik
ancang mengembangkan acuan pembelajaran
tematik

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial



RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Atlas
Konsep berdasarkan hasil
amatan materi BMP dan
reanalisis Kompetensi puas
BMP
Tutor berekspansi materi
inisiasi
Tutor mengembangkan tugas
tutorial 2

Wahana

WAKTU

NO
Janjang
2 Kegiatan
Pendahulua
n

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 5, pamrih
pembelajaran dan ulas
lingkup materi yang dibahas.

3.

Penguraian

 Tutor menerimakan materi
inisiasi mengenai model
pembelajaran tematik
 Tutor mengasihkan beberapa
tanya pada forum
diskusi
 Mahasiswa menyerahkan
tanggapan terhadap materi
diskusi
 Tutor memberikan tugas
latihan 2
 Mahasiswa mengerjakan
tugas latihan 2 dan
mengumpulkannya paling
lambat 1 minggu kemudian

4

Penghabisan

MEDIA

Tutor memberikan kata
penutup di forum urun pendapat dan
membentuk kesimpulan
Tutor memberikan feedback
terhadap jawaban tugas
tutorial 2

SATUAN Program Cak bimbingan (SAT)

Hari

Tutorial ke-

6

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Jenama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
kelincahan proses kerumahtanggaan proses penataran di
kelas

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Mengklarifikasi konsep model pembelajaran
keterampilan proses
 Menjelaskan mandu model pembelajaran
keterampilan proses
 Menjelaskan teknik eksemplar pembelajaran
kelincahan proses
 Menguraikan keuntungan model pembelajaran
ketangkasan proses
 Mengembangkan teladan pembelajaran
keterampilan proses

Pokok Bahasan

Abstrak pendedahan keterampilan proses

Sub Pokok Bahasan





konsep model pendedahan ketangkasan proses
cara ideal pendedahan keterampilan proses
teknik model penerimaan kecekatan proses
keuntungan lengkap pembelajaran kecekatan
proses
Melebarkan hipotetis pembelajaran
keterampilan proses

Aktifitas Pelajaran :
NO
Tahapan
1. Anju
Cak bimbingan


RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep bersendikan hasil
amatan materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
Tutor mempersiapkan incaran
presentasi materi nan akan
dibahas
Mahasiswa diminta untuk
membaca modul dan

Wahana

WAKTU

NO

Tataran

2

Kegiatan
Pendahulua
n

3.

Penyajian

4

Penghabisan

RINCIAN KEGIATAN
membuat peta konsep reaksi
adisi
 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan kursus 6, tujuan
penerimaan dan ruang
cak cakupan materi yang dibahas.

Ki alat

 Tutor memberikan materi
inisiasi adapun model
pendedahan kecekatan
proses
 Menjatah mahasiswa ke
n domestik keramaian (1 kel max 4
orang)
 Memberikan pertanyaan
lakukan urun rembuk kerubungan
 Mahasiswa memberikan
tanggapan berdasarkan
keramaian diskusinya
 Mahasiswa membaca hasil
urun rembuk keramaian lain
 Tutor memberikan prolog
penutup pada forum urun pendapat

SATUAN Programa Latihan (SAT)

Musim

Cak bimbingan ke-

7

Kode/Nama Mata Khotbah

PDGK4202 /Penerimaan IPA SD

Sks

3

Etiket Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Masyarakat

Mahasiswa boleh menerapkan model pembelajaran
konstruktivisme

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Mengklarifikasi konsep model pendedahan
konstruktivisme
 Menjelaskan kaidah paradigma pengajian pengkajian
konstruktivisme
 Menjelaskan teknik model penelaahan
konstruktivisme
 Menjelaskan keuntungan eksemplar pembelajaran
konstruktivisme
Mengembangkan komplet penelaahan
konstruktivisme

Daya Bahasan

Model pendedahan konstruktivisme

Sub Pokok Bahasan





konsep model pembelajaran konstruktivisme
prinsip eksemplar pembelajaran konstruktivisme
teknik konseptual pembelajaran konstruktivisme
keuntungan model pembelajaran konstruktivism
Anju mengembangkan model pendedahan
konstruktivisme

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Cak bimbingan




2

Kegiatan

RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Kar
Konsep berlandaskan hasil
analisis materi BMP dan
reanalisis Kompetensi plong
BMP
Tutor mengembangkan materi
inisiasi
Tutor mengembangkan soal
tugas tutorial ketiga

 Tutor menjelaskan tentang

MEDIA

WAKTU

NO

TAHAPAN
Pendahulua
n

RINCIAN KEGIATAN
kegiatan tutorial 7, harapan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

3.

Penyajian

 Tutor memberikan materi
pembaiatan tentang reaksi
penyisihan
 Tutor memberikan beberapa
pertanyaan plong forum
diskusi
 Mahasiswa mengasihkan
tanggapan terhadap materi
diskusi
 Tutor menerimakan tugas
tutorial 3
 Mahasiswa mengerjakan
tugas tutorial 3 dan
mengumpulkannya paling
lambat 1 ahad kemudian

4

Penutup

Wahana

Tutor menyerahkan perkenalan awal
penutup di forum diskusi dan
menciptakan menjadikan deduksi
Tutor memberikan feedback
terhadap jawaban tugas
tutorial 3

Satuan Acara Pelajaran (SAT)

WAKTU

Tutorial ke-

8

Kode/Nama Ain Pidato

PDGK 4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Cap Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa boleh menerapkan model penelaahan
siklus belajar

Kompetensi Istimewa

Mahasiswa boleh:
 Menjelaskan konsep cermin penelaahan siklus
belajar
 Mengklarifikasi prinsip model penataran siklus
membiasakan
 Menjelaskan teknik model penataran siklus
belajar
 Menjelaskan keuntungan model pembelajaran
siklus sparing
 Melebarkan model pembelajaran siklus
belajar

Pusat Bahasan

Arketipe pembelajaran siklus

Sub Muslihat Bahasan





konsep teladan pengajian pengkajian siklus membiasakan
pendirian model pembelajaran siklus belajar
teknik model pengajian pengkajian siklus belajar
keuntungan model pembelajaran siklus sparing
Ancang melebarkan sempurna pendedahan
siklus belajar

Aktifitas Tutorial :
NO
Tinggi
1. Anju
Cak bimbingan

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor mengembangkan Atlas
Konsep bersendikan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi plong
BMP
 Tutor mempersiapkan objek
pengutaraan materi yang akan
dibahas
 Mahasiswa diminta lakukan
mendaras modul dan
menciptakan menjadikan peta konsep reaksi
penataan ulang atau
rangkumannya

Kendaraan

Hari

NO

Tataran

RINCIAN KEGIATAN

2

Kegiatan
Pendahulua
n

 Tutor mengklarifikasi akan halnya
kegiatan latihan 8, tujuan
pendedahan dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

3.

Pengajuan

4

Penutup

 Tutor memberikan materi
inisiasi adapun reaksi
penataan ulang.
 Tutor mempersilakan
mahasiswa untuk
mengajukan soal
tentang keadaan-hal yang kurang
dimengerti adapun
mekanisme reaksi penataan
ulang pada forum urun rembuk
 Tutor
menggosipkan/mendiskusikan
jawaban dari cak bertanya yang
diajukan
 Bila tidak ada mahasiswa
yang menanya: tutor dapat
mengasihkan pertanyaan
tentang reaksi penataan
ulang dan meminta
mahasiswa cak bagi
memasrahkan tanggapan;
 Tutor memberikan
tanggapan dan prolog intiha
sreg forum sawala
 Tutor memberikan senawat
agar mahasiswa
menyiapkan dirinya untuk
menghadapi UAS

Ki alat

Periode

Source: https://text-id.123dok.com/document/qvjxkrrq-sat-pdgk4202-pembelajaran-ipasd.html

Posted by: likeaudience.com