Pendekatan Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Ipa

Penerapan Pendekatan Konstruktivis Bagi Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas bawah IV SD Negeri 003 Bangkinang Kota

Rusdial Marta(1*),

(1) Program Studi PGSD FIP Perkumpulan Pahlawan Tuanku Tambusai Bangkinang Riau

(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/publikan.v8i2.5106

Abstract

Permasalahan  yang diamati internal pembelajaran IPA di papan bawah IV SDN 003 Bangkinang Kota, guru belum sesudah-sudahnya mengikutsertakan petatar secara aktif. Peristiwa ini disebabkan keterbatasan alat peraga dan kurangnya variasi penerapan metode ataupun pendekatan pendedahan, temperatur lebih cenderung menggunakan pendekatan lumrah. Siswa privat pendedahan belum dijadikan subjek belajar, kebanyakan siswa menerima materi yang disampaikan guru maujud mahfuz. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar nan diperoleh pesuluh, adapun poin rata-rata hasil berlatih IPA semester I dengan pendekatan dan metode yang sah digunakan guru menjejak 70 dibawah KKM. Pembelajaran dengan menggunakan kontruktivis dapat meningkatkan hasil membiasakan petatar. Selain itu, siswa juga menjadi lebih aktif dalam belajar. Peristiwa itu bisa terlaksana karena permasalahan nan diajukan gegares mereka temui privat atma sehari-tahun, berakibat peserta termotivasi bikin aktif mengamalkan percobaan internal kelompoknya. Dengan menggunakan metode ini, siswa mutakadim mulai cenderung untuk aktif dalam pendedahan. Penerapan pendekatan konstruktivis dalam penataran IPA di papan bawah IV SDN 003 Bangkinang Daerah tingkat, dapat meningkatkan hasil membiasakan siswa nan terlihat pada rata-rata hasil sparing lega siklus I yaitu  6,96 meningkat menjadi 7,48 plong siklus II. Dengan demikian pendedahan IPA dengan penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SDN 003 Bangkinang Daerah tingkat pada mata pelalajaran IPA.

Keywords

Hasil Belajar; IPA; Kontruktivisme

References

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jenjang Pendidikan Pangkal. Jakarta: Depdiknas.

Ella Yulaelawati. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi Teori dan Aplikasi. Jakarta: Pakar Raya.

Maslichah Asy’ari. 2006. Penerapan Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Miles, M. B. dan A. M. Huberman. 1992. Kajian Data Kualitatif : Pusat Perigi tentang Metode-metode Baru. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi. UI Press: Jakarta.Tersedia privat http://www.blogger.com/feeds/89812566507740045 20/posts/default/5187514118013731969 (diakses 24 Februari 2008).

M. Ngalim Purwanto. 1996. Ilmu jiwa Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mohammad Amien. 1987. Mengajar IPA dengan Menunggangi Metode Discovery dan Inquiri. Jakarta: Dirjen Dikti.

Mohamad Semarak. 2004. Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: Universitas Kawasan Surabaya.

Nasution. 2003. Bermacam-macam Pendekatan Privat Proses Berlatih Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Noraziah BT Ahmad. 2008. Konstruktivisme kerumahtanggaan Pengajaran dan Pembelajaran. Tersedia dalam http://www.geocities.com/azam60/tugasan 2ASAS.htm#Konstruktivisme (diakses 01 April 2008).

Nurhadi, dkk. 2003. Penerimaan Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Distrik Malang.

Oemar Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Huruf.

Paul Suparno. 1996. Filsafat Konstruktivisme n domestik Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.

Ritawati Mahyuddin. 2001. ”Penggunaan Pendekatan Konstruktivisme internal Pembelajaran Membaca Pemahaman Bagi Petatar Kelas V Sekolah Dasar Negeri Perigi Sari III Kec. Lowokwaru Kodya Malang.” Tesis tidak diterbitkan. PPs-Universitas Area Malang.

Rochiati Wiriaatmaja. 2005. Metode Penelitian Tindakan Inferior: Bandung: PT. Muda Rosdakarya.

Rustam Mundilarto. 2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Depdiknas. tersedia http://klinikpembelajaran.com/booklet/penelitian_tindakan_kls.pdf. (diakses 18 Februari 2008).

Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Supriyadi. 2005. Studi Tindakan Papan bawah. disajikan dalam Workshop MKKS Tingkat Pusat nan diselenggarakan oleh Direktorat Pendidikan Madya Awam 12-15 September 2005 di hotel Evergreen, Cisarua, Bogor. Tersuguh sreg http://akhmadsudrajad.wordpress.com/2008/01/21/penelitian-tindakan-kelas. (diakses 18 Februari 2008).

Susanto. 2007. Pengembangan KTSP dengan Perspektif Manajemen Visi. Jakarta: Mata Pena.

Suwarsih Sedang. Penelitian Tindakan Kelas. Cawis plong http://www. ktiguru. org/index.php/ptk-I. (diakses 18 Februari 2008).

Usman Samatawa. 2006. Bagaimana Membelajarkan IPA di SD. Jakarta: Depdiknas.

Wahyudin Sorot Nasution. Efektivitas Strategi Penataran Kooperatif dan Ekspositori terhadap Hasil Belajar Sains Ditinjau dari Pernalaran. Cawis sreg http://www.litagama.org/buletin/edisi5/strategipemb.htm. (diakses 3 April 2008).

Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pengajian pengkajian Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Ki alat Group.

Article Metrics

Abstract view : 2102 times | PDF view : 109 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Bookmark and Share

Copyright (c) 2018 Rusdial Marta

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Kenyataan Pendidikan : Surat kabar Pemikiran, Pengkajian dan Pengabdian Publik Bidang Pendidikan

ISSN2548-6721 (online), ISSN2088-2092 (print)
Email: [email protected]

Free counters!

Creative Commons License

Pemberitaan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Source: https://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/view/5106

Posted by: likeaudience.com