Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Ipa

RADARSEMARANG.ID, DENGAN munculnya hawar covid-19 di Indonesia merubah proses pengajian pengkajian secara total dan mendadak. Pembelajaran yang tadinya dilaksanakan secara berhadapan di papan bawah berubah menjadi pembelajaran secara daring yang awal lain kontak dilakukan. Saya sebagai suhu IPA di SMP negeri 2 Tengaran nan terletak di kecamatan Tengaran, kabupaten Semarang tentunya tiba-tiba itu menjadi galau apa yang harus saya untuk apalagi didalam pembelajaran IPA banyak materi yang harus dipelajari dengan menunggangi metode eksperimen.

Pembelajaran yang saya lakukan secara daring menggunakan Permohonan google classroom, Group WA, Google Form Apakah mungkin n domestik penataran secara daring dapat menggunakan metode eksperimen? Saya merenung sececah dan ternyata bisa dilakukan dengan metode eksperimen yang sederhana dimana perangkat dan bahan peserta didik dapat berburu sendiri nan ada di n domestik rumah ataupun di sekeliling rumahnya tanpa harus membeli di toko.

Metode eksperimen menurut Djamarah (2002) adalah mandu penyajian tutorial, di mana siswa mengamalkan percobaan dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari. Metode eksperimen (percobaan) adalah suatu petisi mulai sejak perkembangan ilmu proklamasi dan teknologi agar menghasilkan suatu produk nan boleh dinikmati masyarakat secara aman dan dalam pendedahan melibatkan siswa dengan mengalami dan membuktikan sendiri proses dan hasil percobaan itu, (Sumantri, 1999:157).

Berdasarkan dengan signifikasi tentang metode eksperimen diatas, maka dengan metode eksperimen ini pelajar akan mendapatkan pengalaman belajar seperti: 1) mengupas sesuatu hal 2) membuat hipotesa atau premis 3) berbuat percobaan 4) mengumpulkan data 5) membuat kesimpulan. Dengan metode eksperimen lagi dapat mengajarkan sikap ilmiah seperti: rasa kepingin tau, obyektif, teliti, meyakinkan.
Pelajaran IPA kelas bawah VII akan halnya klasifikasi materi dan perubahannya disini dipelajari diversifikasi macam zat bersendikan rasam dan wujudnya, macam macam zat berlandaskan komposisinya diantaranya suka-suka elemen, paduan dan campuran, pada materi ini ada ranah penilaian ketrampilan dan tetap boleh dilaksanakan.

Puas materi fusi disini peserta pelihara bisa mengerjakan kegiatan eksperimen pemisahan sintesis misalnya akan halnya seleksi atau filtrasi dengan menggunakan alat dan bahan yang ada dirumah misalnya menggunakan gawai penapis minuman, pada materi bersut basa dan garam petatar bimbing dapat melakukan eksperimen untuk mengidentifikasi apakah suatu larutan itu asam, basa atau garam dengan menggunakan peranti dan sasaran yang suka-suka misalnya sabun bubuk, sampo, tapal gigi, jeruk, tomat dan menunggangi parameter alami misalnya kunyit.

Langkah pembelajaran yang saya lakukan purwa suhu menjuluki pesuluh didik melalui Google Classroom dan mempersunting ketersediaan mengikuti pendedahan, kedua temperatur menyampaikan materi segala yang akan dipelajari, tujuan penelaahan dan metode pembelajaran nan digunakan, ketiga guru memberikan sumber belajar yang harus dipelajari dan benang kerja peserta bimbing yang weduk langkah awalan yang harus dilaksanakan intern praktikum dirumah, keempat temperatur memberi kesempatan peserta didik kerjakan bertanya melalui Google Classroom ataupun WA, kelima peserta jaga mempelajari materi dan dilanjutkan dengan praktikum sederhana dirumah, kemudian praktikum dan mendokumentasi kegiatan paktikum, membuat pengetahuan kegiatan yang dilampiri foto kegiatan kemudian mengirim laporan ke google classroom.

Berbunga asam garam saya, walaupun dimasa pandemi pembelajaran IPA tetap dapat dilaksanakan dengan metode eksperimen yang membuat peserta didik taat aktif kreatif dan tentunya tidak akan membosankan selama membiasakan dirumah. (ti1/bas)

Suhu IPA SMP Negeri 2 Tengaran, Kabupaten Semarang.

Source: https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2020/12/19/penggunaan-metode-eksperimen-dalam-pembelajaran-ipa/

Posted by: likeaudience.com