Bagaimana Membelajarkan Ipa Di Sekolah Dasar Jakarta Depdiknas

Ayub, S., Gunada, I.W., & Gusti Afifah. (2019). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Fisika di SMAN 2 Mataram Melalui Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses. Buku harian Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5, (1), 173-181.

Bayar, M.F. (2019). The Effect of Common Knowledge Construction Model on Science Process Skills and Academic Achievement of Secondary School Students on Solar System and Eclipse. Online Science Education Journal, 4 (1), 4-19.

Desiningrum, N., & Nuryasana, E. (2017). Pengaruh Pendekatan Ketangkasan Proses Terhadap Kemampuan Berbuat Praktikum IPA di SD lega Mahasiswa PGSD Institut Terbuka. Jurnal Autentik, 1 (2), 12-18.

Jusuf, R. (2015). Analisis Kemampuan Mahasiswa PGSD Semester I N domestik Membereskan Soal-tanya Mata Kuliah Konsep Bawah IPA I Daya Bahasan Sistem Pernapasan dengan Menggunakan Metode Demostrasi. Jurnal Primary: Koran Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 4, (1).

M, Ernawati. (2018). Penggunaan Metode Pendekatan Ketrampilan Proses Untuk Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar IPA Siswa Papan bawah III Sekolah Dasar. Jurnal Primary: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7 (1), 75-87.

Margunayasa, I.G., & Riastini, P.Horizon. (2014). Pengaturan Ilham Praktikum IPA Bermuatan Perlintasan Abstrak Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep IPA plong Mahasiswa PGSD. Harian Pendidikan Indonesia, 3 (1), 348-358.

Markawi, N. (2015). Pengaruh Keterampilan Proses Sains, Penalaran, dan Pemecahan Kelainan terhadap Hasil Berlatih Fisika. Jurnal Formatif, 3 (1), 11-25.

Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Prasetyo, J.D., Fakhrina, A., Widanti, Wijaya,A.K., & Cerah Ngazizah. (2019). Amatan Keterampilan Proses Mahasiswa Semester Dua PGSD Pada Praktikum IPA SD 1. The 10th University Research Colloqium Sekolah Tinggi Guna-guna Kebugaran Muhammadiyah Gombong, 223-228.

Purwanto, N. (2012). Mandu-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Mulai dewasa Rosdakarya.

Rustaman, Y.N., & Akbar, B. (2011). Kemampuan Mahasiswa PGSD Dalam Kelincahan Proses Sains dan Pengembangan Instrumen Penilaiannya. Koran Evaluasi Pendidikan, 2. (1), 27-39.

Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Jakarta: Alfabeta.

Samatowa. (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Sumber akar. Jakarta: Depdiknas.

Supiyati, H., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Wulandari A.Y.R. (2019). Amatan Kemampuan Separasi Masalah Siswa Menunggangi Model Guided Inquiry Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Koran Natural Science Education Research, 2, (1), 59-67.

Suryanti, Ibrahim, M., & N.S. Lede. (2018). Process Skills Approach to Develop Primary Students’ Scientific Literacy: A Case Study With Low Achieving Students on Water Cycle. The Consortium of Asia Pacific Education Universities (CAPEU), IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering 296, pp.1-6.

Utami, Kaki langit.H., Riefani, M.K., Muchyar & Mirhanudin. (2017). The Measurement of Science Process Skills for First Year Students at Biology Education Departement. 5th South East Asia Development Research (SEA-DR) International Conference: Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 100, pp.382-384). Atlantis Press.

Source: https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/7893

Posted by: likeaudience.com