Artikejurnalmodel Savi Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Ipa

Authors


  • Iszur Fahrezi


    Institut Nahdlatul Ulama Surabaya

  • Mohammad Taufiq


    Perserikatan Nahdlatul Ulama Surabaya

  • Akhwani Akhwani


    Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

  • Nafia’ah Nafia’ah


    Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

DOI:


https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081

Abstract

Penelitian ini bertujuan kerjakan mengetahui meta-analisis pengaruh model penataran Project Based Learning terhadap hasil membiasakan siswa sekolah dasar. Metode pengkajian ini adalah meta-analisis yang mengkaji 10 kata sandang ilmiah dari beragam buku harian ilmiah yang berputasi dan terindeks nasional. Reklamasi data ini dilakukan dengan mengumpulkan buku, artikel, surat kabar. Dari artikel dan harian diperoleh bertambah berbunga 80 artikel kemudian diambil 10 kata sandang yang sudah lalu diterbitkan di jurnal online. Amatan data dalam studi ini menggunakan analisis deskriptif. Hasil penyelidikan menunjukkan bahwa belajar dengan menggunakan acuan penataran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pelajar dengan nilai rata-rata sebelum diberikannya model Project Based Learning sebesar 63,29 dapat meningkat sebesar 16,85 menjadi 80,15. Pendalaman selanjutnya sebaiknya lebih banyak menunggangi kata sandang-kata sandang yang tercalit model pembelajaran Project Based Learning dan data yang diperoleh lebih luas serta mendalam.

References

Andari, Ufuk. M. Kaki langit., Suniasih, Cakrawala. W., & Manuaba, I. S. (2016). Penerapan Model Penyakit Based Learning Berorientasi Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pelajar Kelas IV SDN 20 Dangin Puri. Platform PGSD Undiksha, 4(1), 1–12. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7514

Astuti, Lengkung langit. A., Nurhayati, Cakrawala., Ristanto, R. H., & Rusdi, R. (2019). Pembelajaran Berbasis Ki kesulitan Biologi Pada Aspek Kognitif: Sebuah Meta-Analisis. JPBIO (Jurnal Pendidikan Ilmu hayat), 4(2), 67–74. https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.473

Daryanto. (2009). Panduan Proses Penerimaan Mewah & Inovatif. Publisher.

Handayani, I. D. A. N., Karyasa, I. W., & Suardana, I. Ufuk. (2015). Komparasi Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Sikap Ilmiah Siswa Sma Yang Dibelajarkan Dengan Teoretis Pembelajaran Ki kesulitan Based Learning Dan Project Based Learning. E- Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5, 1–12. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1566

Jauhariyyah, F. R., Suwono, H., & Ibrohim. (n.d.). Science, Technology, Engineering and Mathematics Project Based Learning (STEM-PjBL) lega Pembelajaran Sains Farah. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/ipa2017/article/view/1099

Julian, S. G. (2013). Teori Belajar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. http://lib.unnes.ac.id/41491/1/2501413163.pdf

Listiani, S. H., & Purwanto, A. (2018). Penerapan Paradigma Pengajian pengkajian Project Based Learning Dengan Pemanfaatan Barang Kancah Bagi Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Pangkal, 24–29. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/9939

Mirnawati, L. B. (2017). Kekuasaan Model Pembelajaran Kooperatif Keberagaman Group Investigation Terhadap Kreativitas Mahasiswa Semester I Pgsd Um Surabaya Pada Mata Lektur Pengantar Manajemen Pendidikan. Pedagogia: Harian Pendidikan, 6(1), 84. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i1.598

Mujakir, M. (2017). Kreativitas Hawa Kerumahtanggaan Pembelajaran Ipa Di Sekolah Bawah. Lantanida Journal, 3(1), 82. https://doi.org/10.22373/lj.v3i1.1443

Munawaroh, R., Subali, B., & Sopyan, A. (2012). Penerapan Model Project Based Learning Dan Kooperatif Lakukan Membangun Catur Pilar Pembelajaran Siswa smp. Unnes Physics Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.15294/upej.v1i1.773

Parmin. (2012). Penerapan critical review artikel pembelajaran ipa cak bagi meningkatkan kemampuan mahasiswa n domestik mengekspresikan prasaran skripsi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2), 183–191. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i2.2137

Pradana, D. B. P., & Harimurti, R. (2017). Pengaturan Penerapan Tools Google Classroom plong Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. It-Edu, 2(01). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/it-edu/article/view/20527

Samatoa, U. (2010). Pengajian pengkajian IPA di Sekolah Dasar. PT Penanda.

Setiawati, G. A. D. (2013). Penggunaan Subak Dalam Pembelajaran Ipa (Upaya Menciptakan menjadikan Pembelajaran Ipa Yang Mendukung Implementasi Kurikulum 2013). Seminar Nasional FMIPA UNDIKSHA III, 199–206. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/semnasmipa/article/view/2706

Sihwinedar, R. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Savi (Somatis, Auditori, Visual, Dan Akademikus) Pada Siswa Kelas Iii Sdn Rejoagung 01 Semboro Tahun Latihan 2013/2014. Pancaran Pendidikan FKIP Universitas Jember, 4(4), 13–24.

Sumarsih, S. (2009). Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivistik Intern Penataran Mata Kuliah Bawah-Dasar Dagang. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(1), 54–62. https://doi.org/10.21831/jpai.v8i1.945

Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme kerumahtanggaan Pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208

Suprapti, E. (2018). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme bakal Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Matematika Pangkal. MAJAMATH: Surat kabar Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 24. https://doi.org/10.36815/majamath.v1i1.116

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Manjapada Huruf.

Wahyu, R. (2018). Implementasi Transendental Project Based Learning (PJBL) Ditinjau pecah Penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza, 1(1). http://www.ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/TECNOSCIENZA/article/view/18

Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan Teoretis Penataran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Pelajar. Surat kabar Pendidikan, 2, 448–453. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i3.8729

How to Cite

Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, Tepi langit. (2020). Meta-Analisis Kekuasaan Teoretis Penataran Project Based Learning Terhadap Hasil Sparing Peserta Pada Ain Tutorial IPA Sekolah Radiks.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru,
3(3), 408–415. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081

Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/28081/0

Posted by: likeaudience.com