Artike Media Lingkunganterhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Ipa

Authors


  • I Kadek Adhi Dharma Putra


    Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

  • Ni Wayan Arini


    Jurusan Pendidikan Suhu Sekolah Asal, FIP, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

  • I Komang Sudarma


    Jurusan TP, FIP, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:


https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19406

Abstract

Pengkajian ini berniat untuk mencerna pengaruh komplet
Self Regulated Learning
terhadap hasil belajar IPA antara keramaian siswa yang dibelajarkan dengan paradigma pembelajaran
Self Regulated Learning
dan kerubungan peserta yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini yakni riset eksperimen semu dengan desain
N
on Equivalent
P
ost-
T
est

O
nly

C
ontrol

G
roup

D
esign. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa papan bawah V di SD Gugus X Kabupaten Buleleng, yang berjumlah 163 petatar. Pengambilan sampel menggunakan teknik
random sampling. Spesimen penelitian yaitu gerombolan peserta kelas V di SDN 2 Kaliuntu nan terpilih sebagai kerubungan eksperimen dan SDN 3 Kaliuntu sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar petatar diperoleh melalui metode pembenaran, ialah tes pilihan ganda. Data nan diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t
polled varians. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terletak perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok murid nan mengikuti pembelajaran dengan model
Self Regulated Learning
dan gerombolan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil pengujian diperoleh (thitung
= 8,76 > ttabel
= 1,86) sehingga H0
ditolak dan H1
diterima. Dengan demikian, kelompok siswa yang dibelajarkan dengan kamil pembelajaran
Self Regulated Learning
menunjukkan hasil belajar nan lebih tinggi dibandingkan dengan gerombolan pesuluh yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional.

References

Aftina, N H., Freida N R H dan Zakiah A. Regulasi Diri Mahasiswa Berprestasi. Koran Ilmu jiwa Undip. 13 (1) : 50-63. Tersedia pada https:/eprints.undip.ac.id/51616/1/.Regulasi_diri_mawapres_Vol_13_No_1_Apr_2014.pdf. Diakses pada 27 Mei 2018

Agung, A.A. Gede. 2014. Metodologi Penajaman Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing

Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Dunia Leter.

BSNP. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses bakal Satuan Pendidikan Dasar Dan Sedang. Jakarta: Jasmani Standar Nasional Pendidikan.

Candiasa, I Made. 2011. Pengujian Radas Penelitian Desertasi Aplikasi ITEMA dan BIGSTEP. Singaraja Press,

Depdiknas. 2007. Skrip Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kancing Kurikulum Badan Penelitian dan Peluasan Depdiknas.

Doni, I N., Agung A.A., dan Antari, N N M. Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Sikap Spiritual dan Hasil Membiasakan PKn. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 3 (1) : 1-10. Tersedia Pada https://www.google.com/searchqpengaruh.konseptual.self.regulatd_learning&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox. Diakses pada 6 Februari 2018.

Dwicky.P.N. Dw.Md., A.A.Gede Agung, Ni.Ngh.Madri.A. 2015. Kekuasaan Model Pembelajaran Self Regulated Learning (SRL) terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA Siswa Inferior IV Perian Tutorial 2014/2015 di Gugus XIII Kecamatan Buleleng. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Volume: 3 No: 1 Hal. 1-11. Tersedia Sreg: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5664/4122.

Juniayanti, Dewi, Gede Sedanayasa, I Gede Margunayasa. 2016. Dominasi Komplet Pembelajaran Self Regulated Learning Berbantuan Wahana Mileu terhadap Motivasi Membiasakan IPA Siswa SD. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Vol: 4 No: 1 Hal.1-9. Cawis Puas: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/6956.

Koyan, I W. 2011. Asessmen dalam Pendidikan. Singaraja: Perguruan tinggi Pendidikan Ganesha Press.

Koyan, I W. 2012. Statistik Pendidikan Teknik Analisis Data Kuantitaif. Undiksha Press.

Riastini, Ufuk.P. 2016. Pembelajaran IPA SD. Singaraja: Undiksha Press.

Santyasa, I W. 2012. Seri Buku Asuh Perguruan TinggiPembelajaran Inovatif. :SingarajaUndiksha Press.

Santyasa, I W. 2014. Teladan Self Regulated Learning. Singaraja: Undiksha Press.

Santyasa, I W. 2017. Penerimaan Inovatif. Singaraja: Undiksha Press.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Penataran. Jakarta. Kencana

Prenada media Group.

Undang-Undang Nomor 20 Masa 2003 akan halnya Sistem Pendidikan Nasional (2003:2-3) Jakarta.Kepala negara Republik Indonesia.

Statuta Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Permendikbud) Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Kriteria Proses Pendidikan Dasar dann Semenjana. Jakarta: Jasad Standar Nasional Pendidikan.

Wulandari, L. P. E., Suarjana I.M., & Riastini, P. Ufuk. 2017. Dominasi Komplet Pembelajaran Self Regulated Learning (SRL) Berbantuan Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Membiasakan IPA Siswa Kelas V. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 5(2): 1-9. Tersaji pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/11027. Diakses sreg tanggal 30 Desember 2017.

Woofolk. 2008. Educational Psychology. Active Learning Edition Tenth Edition. Boston:Ally & Bacon.

How to Cite

Putra, I. K. A. D., Arini, T. W., & Sudarma, I. K. (2019). Pengaruh Arketipe Self Regulated Learning terhadap Hasil Membiasakan IPA Siswa.
International Journal of Elementary Education,
3(3), 258–266. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19406

Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/19406

Posted by: likeaudience.com