Apakah Model Discovery Learning Cocok Untuk Pembelajaran Ipa

Aini, I M. (2016). Kekuasaan Pengusahaan Hipotetis Pembelajaran Discovery Learning (Dl) Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SD Area 2 Labuhan Kanjeng sultan Bandarlampung Musim Pelajaran 2014/2015. Skripsi bukan dipublikasikan. Pangkalan Lampung: Universitas Lampung.

Arikunto, S. (201)3. Prosedur Penekanan Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dedonno, M. A. The Fluence of IQ On Pure Discovery and Guided Discovery Learning of a Complex Real-World Task. International Journal of Learning and Individual Diffirences. Vol: 49. Page: 11-16.

Dewi, S N. Jampel dan Sudarma. (2015). Dominasi Model Discovery Learning Terhadap Cambuk Berlatih IPA Siswa Kelas IV Gugus I Kecamatan Jembrana. e-Journal. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha. Vol: 3. No: 1.

Fathina, D. Regina L dan Julia. (2016). Pengaturan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Berlatih Siswa SD Kelas IV Privat Mata Tutorial IPA Lega Materi Gaya. Buku harian Pena Ilmiah. Sumedang: UPI. Vol: 1. No: 1.

Hamiyah, N dan Mohammad J. (2014). Kebijakan Membiasakan-Mengajar Di Inferior. Jakarta: Performa Pustakaraya.

Istikhomah, R. (2017). Pengaruh Model Penerimaan Kooperatif Think Pair Share Terhadap Motivasi dan Hasil Sparing Petatar Kelas VI Mata Pelajaran IPA di MI Nurul Huda II Dusun Gelintung Kabupaten Gresik. Skripsi enggak dipublikasikan. Surabaya: Perguruan tinggi Nahdlatul Ulama Surabaya.

Kemendikbud. (2013). Permendikbud No.65 tentang Standar Proses Pendidikan Radiks dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2017). Peristiwa N domestik Sukma: Pusat Guru Edisi Revisi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2017). Peristiwa Dalam Kehidupan: Buku Siswa Edisi Revisi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Murid Didik Berlandaskan Kurikulum 2013). Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Long, L Y dan Hou, L R. (2009). Discovery and Learning of Models with Predictive State Representations for Dynamical Systems Without Pengkajian. International journal of Knowledge Based Systems. Vol: 22. Page: 557-561.

Maghfiroh, U L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Aktivitas dan Hasil Membiasakan Murid Kelas bawah III di SDN Keboan Anom Gedangan Kabupaten Sidoarjo. Skripsi lain dipublikasikan. Surabaya: Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.

Musyaaddad, K. (2013). Problematika Pendidikan Di Indonesia. Edu-Bio. Vol: 4.

Nuh, M. (2013). Menyemai Penggubah Peradaban Renungan akan halnya Pendidikan, Agama, dan Budaya. Jakarta: Zaman.

Prastiwi, R P. (2014). Pengaruh Implementasi Guided Discovery Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Inferior V Sd Se-Gugus Fiil Wiyata Ii Kecamatan Magelang Utara. Skripsi lain dipublikasikan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Putra, N. (2012). Research & Development Penekanan dan Pengembangan: Satu Pengantar. Jakarta: Raja Gravindo Persada.

Putrayasa, I M. H Syahruddin dan I Gede M. (2014). Pengaturan Paradigma Pendedahan Discovery Learning dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Mimbar. Singaraja: Perserikatan Pendidikan Ganesha. Vol: 2. No: 1.

Rahayu dan Nuryata. (2010). Pilar Pendidikan. Jakarta:Alfabeta

Saputra, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Mileu Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Sreg Materi Keanekaragaman Hayati. ISSN: 2302-1705. Bireuen: Perserikatan Almuslim. Vol: V. No: 2.

Sugiyono. (2013). Metode Penggalian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Pendalaman Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penyelidikan Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Studi Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suwahono. (2012). Peluasan Sistem Penilaian Keterampilan Generic Kimia. Disertasi. Yogyakarta: Progam Pascasarjana UNY.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif—Progresif. Jakarta: Kencana Prenada media group.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu (Konsep, Kebijakan, dan Implementasinya kerumahtanggaan Kurikulum Tingkat Eceran Pendidikan). Jakarta: Manjapada Aksara.

Trianto. (2014). Mendesain Komplet Pembelajaran Inovatif, Progresif Dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya Lega Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/ TKI). Jakarta: Kencana.

Tumurun, S W. Diah G dan Asep K J. (2016). Otoritas Paradigma Pembelajaran Discovery learning Terhadap Kecekatan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sifat-Aturan Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah. Sumedang: UPI. Vol: 1. No: 1.

Wisudawati, A W dan Sulistyowati E. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Source: https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/5187

Posted by: likeaudience.com